Sigmund Freud e a Psicanálise I
Sigmund Freud e a Psicanálise II
Teorias psicodinâmicas - Psicanálise III
Macanismos de defesa* - Psicanálise IV
Desejo e mídia - Psicanálise VI
Sigmund Freud e a Psicanálise VII
terça-feira, 20 de março de 2007
domingo, 18 de março de 2007
Psicologia da Comunicação 2007 – trabalho número 01
Psicologia da Comunicação – trabalho número 01 (início das apresentações dia 26/03/2007, grupo N° 01)
A avaliação procederá da seguinte forma:
A apresentação em grupo: (valor 12 pontos)
a) domínio do conteúdo por parte dos apresentadores;
b) criatividade ( filmes, dinâmicas, encenação, etc.);
c) envolvimento de todo grupo na apresentação, bem como a suscitação da motivação por parte destes para com os demais colegas da turma com relação ao tema proposto.
Parte escrita: (valor 8 pontos)
No final da apresenta do seminário, deverá ser entregue ao professor uma dissertação individual por parte de cada participante do grupo, argumentando sobre a escola ou teoria da psicologia que lhe coube apresentar. (mínimo 35 linhas e, máximo 5 páginas)
Obs.: textos considerados como plagio deveram ser refeitos.
Dos conteúdos serão avaliados os conhecimentos e domínios
Na totalidade:
a) qual é a tese fundamental da escola ou teoria? (movimento para a psicologia humanística)
b) como é analisado, interpretado e definido o ser humano por tal escola ou teoria?
c) como tais conhecimentos são ou podem ser explorados e aplicados na publicidade e propaganda?
Específicos: (tópicos sugeridos pelo professor como ponto de partida para a análise do grupo)
Grupo 01 – Behaviorismo
a) as bases e influências teóricas para o surgimento do behaviorismo
- o positivismo de Augusto Comte;
- o pragmatismo norte americano;
- o reflexionismo de Ivan Pavlov.
b) sobre o termo;
c) quem foram os criadores;
c) o que é a teoria S-R (estimulo resposta)
d) o que é condicionamento operante? Reforço positivo, negativo e punição?
e) quais os métodos behavioristas usados por Watson na publicidade?
f) o que defendia Skinner em seu behaviorismo radical.
Grupo 02 – Psicanálise
a) influências e origens da psicanálise;
b) o que é psicanálise?
c) quem é o criador da psicanálise?
d) para a psicanálise, como se desenvolve a personalidade humana?
e) como nossa personalidade é estruturada?
f) a questão do inconsciente;
g) o principio do prazer e o principio da realidade.
Grupo 03 – Psicologia humanista: a teoria motivacional de Abraham H. Maslow
a) origem e principal característica;
b) o que é necessidade ou necessidades?
c) quais são as necessidades humanas?
d) o que é auto atualização e/ou realização?
e) hierarquia das necessidades.
Grupo 04 – Psicologia social
a) origem fundamentos;
b) o que defende a psicologia social?
c) como formamos nossas impressões?
d) o que é estereótipo?
e) natureza das atitudes;
f) a influência social em nós;
g) tomadas de decisão;
h) preconceito.
Grupo 05 – Psicologia da Gestalt
a) origens e fundamentos;
b) qual é sua tese fundamental?
c) o que é percepção?
d) o que é o Phi-fenômeno?
e) quais são as leis da Gestalt – explicar cada uma das leis.
As bibliografias são as que constam no programa e estão disponíveis no xérox da escola.
A avaliação procederá da seguinte forma:
A apresentação em grupo: (valor 12 pontos)
a) domínio do conteúdo por parte dos apresentadores;
b) criatividade ( filmes, dinâmicas, encenação, etc.);
c) envolvimento de todo grupo na apresentação, bem como a suscitação da motivação por parte destes para com os demais colegas da turma com relação ao tema proposto.
Parte escrita: (valor 8 pontos)
No final da apresenta do seminário, deverá ser entregue ao professor uma dissertação individual por parte de cada participante do grupo, argumentando sobre a escola ou teoria da psicologia que lhe coube apresentar. (mínimo 35 linhas e, máximo 5 páginas)
Obs.: textos considerados como plagio deveram ser refeitos.
Dos conteúdos serão avaliados os conhecimentos e domínios
Na totalidade:
a) qual é a tese fundamental da escola ou teoria? (movimento para a psicologia humanística)
b) como é analisado, interpretado e definido o ser humano por tal escola ou teoria?
c) como tais conhecimentos são ou podem ser explorados e aplicados na publicidade e propaganda?
Específicos: (tópicos sugeridos pelo professor como ponto de partida para a análise do grupo)
Grupo 01 – Behaviorismo
a) as bases e influências teóricas para o surgimento do behaviorismo
- o positivismo de Augusto Comte;
- o pragmatismo norte americano;
- o reflexionismo de Ivan Pavlov.
b) sobre o termo;
c) quem foram os criadores;
c) o que é a teoria S-R (estimulo resposta)
d) o que é condicionamento operante? Reforço positivo, negativo e punição?
e) quais os métodos behavioristas usados por Watson na publicidade?
f) o que defendia Skinner em seu behaviorismo radical.
Grupo 02 – Psicanálise
a) influências e origens da psicanálise;
b) o que é psicanálise?
c) quem é o criador da psicanálise?
d) para a psicanálise, como se desenvolve a personalidade humana?
e) como nossa personalidade é estruturada?
f) a questão do inconsciente;
g) o principio do prazer e o principio da realidade.
Grupo 03 – Psicologia humanista: a teoria motivacional de Abraham H. Maslow
a) origem e principal característica;
b) o que é necessidade ou necessidades?
c) quais são as necessidades humanas?
d) o que é auto atualização e/ou realização?
e) hierarquia das necessidades.
Grupo 04 – Psicologia social
a) origem fundamentos;
b) o que defende a psicologia social?
c) como formamos nossas impressões?
d) o que é estereótipo?
e) natureza das atitudes;
f) a influência social em nós;
g) tomadas de decisão;
h) preconceito.
Grupo 05 – Psicologia da Gestalt
a) origens e fundamentos;
b) qual é sua tese fundamental?
c) o que é percepção?
d) o que é o Phi-fenômeno?
e) quais são as leis da Gestalt – explicar cada uma das leis.
As bibliografias são as que constam no programa e estão disponíveis no xérox da escola.
terça-feira, 13 de março de 2007
Objetivos e conteúdos - Psicologia da comunicação 2007
Escola Técnica Estadual Irmão Pedro
Curso de Publicidade e Propaganda
Psicologia da Comunicação - 2007
Curso de Publicidade e Propaganda
Psicologia da Comunicação - 2007
Professor Jarbas Felicio Cardoso
Objetivos
Oferecer aos alunos as condições de aprendizagem necessárias para que elabore uma síntese temática sobre a natureza social em sua relação com a comunicação e seja capaz de aplicar os conceitos relacionados a esta inter-relação às práticas profissionais decorrentes de sua profissão (Publicidade e propaganda). Proporcionar também uma abordagem dentro dos princípios éticos que orientam a atividade do profissional de publicidade.
Oferecer aos alunos as condições de aprendizagem necessárias para que elabore uma síntese temática sobre a natureza social em sua relação com a comunicação e seja capaz de aplicar os conceitos relacionados a esta inter-relação às práticas profissionais decorrentes de sua profissão (Publicidade e propaganda). Proporcionar também uma abordagem dentro dos princípios éticos que orientam a atividade do profissional de publicidade.
Conteúdos pragmáticos
1 - Reflexões acerca das matrizes do pensamento psicológico
1.1- Escolas e principais teorias da psicologia a partir do séc. XX
2- Sensação e Percepção
2.1- Comunicação e desenvolvimento emocional: a percepção do cliente e consumidor
2.2- Estudo do mercado consumidor, modelos do comportamento do consumidor e fatores influenciadores
3- Psicologia Social e o Homem Contemporâneo: a questão da Identidade num mundo em transformação
4- A psicodinâmica das cores em publicidade
5- Métodos de pesquisa em Psicologia – uma pequena abordagem sobre pesquisa qualitativa
6- Psicologia e Meios de Comunicação
7 - A natureza da Psicologia da Comunicação e Publicidade.
8 - Psicologia da Comunicação nos espaços massivos: psicologia das massas
1 - Reflexões acerca das matrizes do pensamento psicológico
1.1- Escolas e principais teorias da psicologia a partir do séc. XX
2- Sensação e Percepção
2.1- Comunicação e desenvolvimento emocional: a percepção do cliente e consumidor
2.2- Estudo do mercado consumidor, modelos do comportamento do consumidor e fatores influenciadores
3- Psicologia Social e o Homem Contemporâneo: a questão da Identidade num mundo em transformação
4- A psicodinâmica das cores em publicidade
5- Métodos de pesquisa em Psicologia – uma pequena abordagem sobre pesquisa qualitativa
6- Psicologia e Meios de Comunicação
7 - A natureza da Psicologia da Comunicação e Publicidade.
8 - Psicologia da Comunicação nos espaços massivos: psicologia das massas
9- As condições psicológicas da formação do juízo moral
10- Reflexões acerca dos fundamentos da ética
11- Ética (na) da propaganda?
12- Código de ética: direitos e deveres do profissional
OBS.: a ordem dos conteúdos pode ser alterada ao longo das aulas
Método
A metodologia prevista para a disciplina compreenderá aulas expositivas dialogadas sobre os tópicos do programa e sua contextualização; estudos de casos, leitura e discussão de textos selecionados, seminários que fomentem a participação e a desenvoltura do aluno e desenvolvimento de exercícios individuais e em grupo, em sala da aula. Além disso, poderão ser solicitadas leituras extra-classe de textos relacionados com o conteúdo da disciplina.
A metodologia prevista para a disciplina compreenderá aulas expositivas dialogadas sobre os tópicos do programa e sua contextualização; estudos de casos, leitura e discussão de textos selecionados, seminários que fomentem a participação e a desenvoltura do aluno e desenvolvimento de exercícios individuais e em grupo, em sala da aula. Além disso, poderão ser solicitadas leituras extra-classe de textos relacionados com o conteúdo da disciplina.
Avaliação
A avaliação dos alunos levará em conta os seguintes procedimentos: a) presença e participação nas aulas (10%). b) apresentação de seminários e verificação de leitura (25%). c) elaboração de trabalhos ou pesquisas no campo da psicologia (25%). Será aplicado também como forma de avaliação uma prova e um teste em cada semestre (40%).
A avaliação dos alunos levará em conta os seguintes procedimentos: a) presença e participação nas aulas (10%). b) apresentação de seminários e verificação de leitura (25%). c) elaboração de trabalhos ou pesquisas no campo da psicologia (25%). Será aplicado também como forma de avaliação uma prova e um teste em cada semestre (40%).
Critério
A avaliação terá como critérios a participação do aluno no desenvolvimento do programa e o grau de pertinência e coerência de sua produção escolar voltada à elaboração de sínteses de conhecimento a respeito dos temas propostos no programa.
A avaliação terá como critérios a participação do aluno no desenvolvimento do programa e o grau de pertinência e coerência de sua produção escolar voltada à elaboração de sínteses de conhecimento a respeito dos temas propostos no programa.
Norma de Recuperação
O aluno que necessitar terá assistência individual para recuperação de conteúdos. Esta será de forma contínua e ao final, o aluno será submetido a trabalhos ou a prova escrita sobre parte ou todo o conteúdo.
O aluno que necessitar terá assistência individual para recuperação de conteúdos. Esta será de forma contínua e ao final, o aluno será submetido a trabalhos ou a prova escrita sobre parte ou todo o conteúdo.
Bibliografia
ALMEIDA, Aires. MURCHO, Desidério. A Arte de Pensar – Vol 01 e 02. Lisboa: Didática, 2003.
ALMEIDA, Cleide. "Pós-moderno: um mundo de imagens e sem memória", in ECCOS, Uninove, SP (1), p. 25-34.
ARISTÓTELES. Ética a Nicômiacos. Trad. De Mário da Gama Kury. Brasília: UnB. 2001.
BAUDRILLARD, Jean. A sociedade de consumo. Tradução de Artur Morão. Rio de Janeiro: Editora Elfos, 1995.
ALMEIDA, Aires. MURCHO, Desidério. A Arte de Pensar – Vol 01 e 02. Lisboa: Didática, 2003.
ALMEIDA, Cleide. "Pós-moderno: um mundo de imagens e sem memória", in ECCOS, Uninove, SP (1), p. 25-34.
ARISTÓTELES. Ética a Nicômiacos. Trad. De Mário da Gama Kury. Brasília: UnB. 2001.
BAUDRILLARD, Jean. A sociedade de consumo. Tradução de Artur Morão. Rio de Janeiro: Editora Elfos, 1995.
DAVEL. Relações Humanas e Subjetividade. Petrópolis: Vozes,1996.DAVIS, Melinda. A nova cultura do desejo: os segredos sobre o que move o comportamento humano do século XXI. Rio de Janeio: Afiliada, 2002.
FARINA, Modesto, Psicodinâmica das cores em comunicação. São Paulo: Edgard Blücher, 1990
FARINA, Modesto, Psicodinâmica das cores em comunicação. São Paulo: Edgard Blücher, 1990
FREUD, Sigmund. Psicologia das Massas. Rio de Janeiro. Imago, 1970.
GOODWIN, James C. História da psicologia moderna. São Paulo: Cultrix.Guareschi, P.A. (org.) Comunicação & Controle Social. Vozes: Petrópolis, 1991
MORRIS, Charles G. MAISTO, Alberto A. Introdução à Psicologia. São Paulo: Person, 2004.
SINGER, Peter. Ética Prática. Trad. De Jefferson Luiz Camargo. São Paulo: Martins Fontes, 2002.
SCHIFFMAN, Leon G. KANUK, Leslie Lazar. Comportamento do consumidor. Rio de Janeiro: LTC, 2000.
MORRIS, Charles G. MAISTO, Alberto A. Introdução à Psicologia. São Paulo: Person, 2004.
SINGER, Peter. Ética Prática. Trad. De Jefferson Luiz Camargo. São Paulo: Martins Fontes, 2002.
SCHIFFMAN, Leon G. KANUK, Leslie Lazar. Comportamento do consumidor. Rio de Janeiro: LTC, 2000.
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